ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ

Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα

Όνομα: Διαμάντης
Επίθετο:Ευάγγελος
Τόπος γέννησης: Ν. Θεσπρωτίας
Τόπος καταγωγής: Παραμυθιά Θεσπρωτίας
Σπουδές: ΠΤΔΕ Αθήνας
Γλώσσες: Γερμανικά
Ενδιαφέροντα: Ορειβασία
E-mail:evdiamantis at gmail.com


Δραστηριότητες - Εργασίες

Σενάριο διδασκαλίας Μελέτη περιβάλλοντος A’ τάξης «Τα φυτά» Λογισμικά: Kidspiration, Hotpotatoes και, Internet Browsers Κλικ εδώ


ΑΝΑΦΟΡΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ/ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Γενικά στοιχεία
Το τμήμα της Α1΄ Τάξης του 2ου Δ. Σ. Ν. Καλλικράτειας έχει 20 μαθητές. Στο σχολείο υπάρχει εργαστήρι πληροφορικής με 10 Η/Υ. Στα πλαίσια της εφαρμογής των δραστηριοτήτων που θα ακολουθήσουν χώρισα τους μαθητές σε 10 ομάδες και δουλέψαμε τις πέντε πρώτες δραστηριότητες στο εργαστήρι πληροφορικής. Την 6η δραστηριότητα την πραγματοποιήσαμε στην τάξη.
Για τις πέντε πρώτες δραστηριότητες επιλέχθηκε το λογισμικό kidspiration, με το οποίο τα παιδιά μπορούν σε ένα απλό, ελκυστικό και εύχρηστο περιβάλλον και μέσα από μια ποικιλία δραστηριοτήτων, να χειριστούν τον υπολογιστή και να οικοδομήσουν τη νέα γνώση σύμφωνα με τους στόχους που έχουν τεθεί.
Αφού εγκατέστησα το λογισμικό kidspiration στους υπολογιστές αποθήκευσα σε κάθε έναν από αυτούς ξεχωριστό αρχείο για την κάθε δραστηριότητα.

1η Δραστηριότητα
«Γνωριμία με το λογισμικό kidspiration»

Ημερ/νια: 26-03-2010
Στόχοι:
• Να γνωρίσουν τα παιδιά το λογισμικό ( να ψάχνουν στη βιβλιοθήκη του και με
«σύρε και άσε» του ποντικιού να μεταφέρουν εικόνες στην οθόνη εργασίας του)
• Να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν
• Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και την εκφραστική τους ικανότητα.

Από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή οι μαθητές άνοιξαν την αποθηκευμένη εργασία.
Πατώντας στο αντίστοιχο εικονίδιο, το λογισμικό μας μετέφερε σε ένα περιβάλλον όπου τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να φτιάξουν τα ίδια ένα δέντρο, μεταφέροντας σε αυτό πρώτα τα φύλλα του και από τη βιβλιοθήκη του λογισμικού να επιλέξουν ένα κόκκινο μήλο και να το σύρουν πολλές φορές στα κλαδιά του. Στη συνέχεια είχαν τη δυνατότητα να σύρουν και άλλα φυτά στην οθόνη εργασίας.
Η δραστηριότητα κύλησε ομαλά και άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά. Το περιβάλλον εργασίας του kidspiration τα ενθουσίασε. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους όπου χρειάστηκε και έδειξαν ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον. Οι στόχοι της δραστηριότητας επετεύχθησαν .

2η Δραστηριότητα
«Διαχωρίζουμε τα φυτά σε δέντρα-θάμνους-πόες»

Ημερ/νια: 14-04-2010
Στόχοι:
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές περισσότερο με το λογισμικό kidspiration
• Να ομαδοποιήσουν τα φυτά σε δέντρα, θάμνους, πόες
• Να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν
• Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και την εκφραστική τους ικανότητα.

Με αφόρμηση εικόνες του βιβλίου, από το κεφάλαιο τα φυτά, συζητήσαμε με τους μαθητές για τα διάφορα είδη των φυτών (μικρά, μεγάλα, με λεπτό ή χοντρό βλαστό, μονοετή ή πολυετή κτλ και καταλήξαμε στο διαχωρισμό τριών κατηγοριών (πόες, θάμνοι, δέντρα)
Από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή οι μαθητές άνοιξαν την
αποθηκευμένη εργασία πατώντας το αντίστοιχο εικονίδιο.
Πατώντας στο παραπάνω εικονίδιο, το λογισμικό μας μετέφερε σε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να σύρουν με το ποντίκι τους εικόνες με διάφορα είδη φυτών μέσα σε τρία κυκλάκια-κατηγορίες (δέντρα, θάμνους, πόες) (Φύλλο εργασίας 2).
Η δραστηριότητα κύλησε ομαλά και άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους όπου χρειάστηκε και έδειξαν ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον. Οι στόχοι που τέθηκαν επετεύχθησαν . Ο χρόνος ήταν αρκετός για να συμπληρώσουν και από τη βιβλιοθήκη του λογισμικού μερικά ακόμη φυτά.

3η Δραστηριότητα
«Αναγνωρίζουμε τα κύρια μέρη των φυτών»

Ημερ/νια: 21-04-2010
Στόχοι:
• Οι μαθητές να αναγνωρίζουν τα κύρια μέρη των φυτών (ρίζες, βλαστούς, φύλλα)
• Να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν
• Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και την εκφραστική τους ικανότητα.
Έγινε συζήτηση στο εργαστήριο για τα μέρη των φυτών με αφορμή την εικόνα του βιβλίου. Συζητήσαμε τη λειτουργία του κάθε μέρους των φυτών ( ρίζα, βλαστός, κορμός, φύλλα, άνθη, καρποί)
Από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή οι μαθητές άνοιξαν την
αποθηκευμένη εργασία πατώντας το αντίστοιχο εικονίδιο.
Πατώντας στο παραπάνω εικονίδιο, το λογισμικό μας μετέφερε σε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να σύρουν με το ποντίκι τους εικόνες με ρίζες, βλαστούς, φύλλα των φυτών μέσα σε τρία κυκλάκια-ομάδες (ρίζες, βλαστούς, φύλλα) (Φύλλο εργασίας 3).
Η δραστηριότητα άρεσε στα παιδιά. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους όπου χρειάστηκε και έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον. Οι στόχοι επετεύχθησαν και ο χρόνος ήταν αρκετός.

4η Δραστηριότητα
«Ξεχωρίζουμε τους κορμούς από τους βλαστούς»

Ημερ/νια: 22-04-2010
Στόχοι:
• Να ξεχωρίσουν οι μαθητές τους κορμούς από τους βλαστούς
• Να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν
• Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και την εκφραστική τους ικανότητα.
Με το σύνολο των μαθητών βγήκαμε στον περίβολο του σχολείου, παρατηρήσαμε διάφορα είδη φυτών και επικεντρώσαμε την προσοχή μας στους βλαστούς. Καταλήξαμε ότι υπάρχουν δύο βασικά είδη: οι βλαστοί από ξύλο (κορμοί) σε δέντρα και θάμνους και οι πράσινοι, τρυφεροί, λεπτοί βλαστοί στις πόες. Στη συνέχεια, στο εργαστήρι Η/Υ, από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή οι μαθητές άνοιξαν την αποθηκευμένη εργασία πατώντας το αντίστοιχο εικονίδιο.
Πατώντας στο παραπάνω εικονίδιο, το λογισμικό μας μετέφερε σε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να σύρουν με το ποντίκι τους εικόνες με διάφορα είδη βλαστών μέσα σε δύο κυκλάκια-κατηγορίες (κορμοί, βλαστοί) (Φύλλο εργασίας 4).
Η δραστηριότητα άρεσε στα παιδιά και εργάστηκαν με χαρά. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους όπου χρειάστηκε και έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον. Οι στόχοι της δραστηριότητας επετεύχθησαν . Ο χρόνος ήταν αρκετός για την ολοκλήρωση της εργασίας.

5η Δραστηριότητα (Αξιολόγηση)
«Συνθέτοντας φυτά από τα κύρια μέρη τους»

Ημερ/νια: 28-04-2010
Στόχοι:
• Οι μαθητές να καταφέρουν να αναγνωρίσουν τα κύρια μέρη συγκεκριμένων φυτών και να τα συνθέσουν φτιάχνοντας τα φυτά

Στο εργαστήριο οι μαθητές και από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή τους άνοιξαν την αποθηκευμένη εργασία πατώντας το αντίστοιχο εικονίδιο. Πατώντας στο παραπάνω εικονίδιο, το λογισμικό μας μετέφερε σε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να σύρουν με το ποντίκι τους εικόνες με ρίζες, βλαστούς, φύλλα συγκεκριμένων φυτών και στη συνέχεια να συνθέσουν τρία διαφορετικά φυτά. (Φύλλο εργασίας 5).
Η δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά και με αμείωτο ενδιαφέρον την ολοκλήρωσαν. Η συνεργασία για τις περισσότερες ομάδες ήταν απαραίτητη και εποικοδομητική. Υπήρξε στην αρχή η δυσκολία σε αρκετούς να τοποθετήσουν σωστά τα κύρια μέρη στα αντίστοιχα φυτά. Ύστερα από πολλούς συνδυασμούς και συζητήσεις κατέληξαν στα σωστά αποτελέσματα. Οι στόχοι επετεύχθησαν . Ο χρόνος ήταν αρκετός.

6η Δραστηριότητα (Αξιολόγηση)
«Το φυτοσταυρόλεξο»

Ημερ/νια: 4-05-2010
Στόχοι:
• Οι μαθητές να καταφέρουν να απαντήσουν σωστά σε ερωτήσεις κατανόησης όλης της ενότητας «τα φυτά».
Στη σχολική τάξη οι μαθητές πήραν το φύλλο εργασίας 6 που περιελάμβανε ένα σταυρόλεξο με ερωτήσεις όλης της ενότητας « τα φυτά ». Συζητήσαμε τον τρόπο γραφής του (λέξεις κάθετα και οριζόντια). Οι μαθητές συμπλήρωσαν το σταυρόλεξο αρκετά εύκολα και χωρίς άλλες δυσκολίες. Στη συνέχεια ζωγράφισαν σε σελίδα Α4 φυτά και έγραψαν δίπλα στα κύρια μέρη τους τα ονόματά τους, καθώς και το όνομα του είδους του φυτού (δέντρο, θάμνος, πόα).
Η δραστηριότητα κάλυψε όλο το χρόνο του μαθήματος και άρεσε στα παιδιά. Οι στόχοι επετεύχθησαν για όλους τους μαθητές.

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License